La Experticia
Categoría de Práctica Narrativa: Marcos de Relación y Poder
"Cuando un niño te dice 'no quiero hacer nada hoy', ¿quién es el experto en saber qué necesita ese niño en ese momento?
En los espacios de aprendizaje autodirigido decimos que los aprendices son expertos en su propia vida. Pero en la práctica cotidiana, ¿realmente operamos desde ahí? ¿O hay momentos donde pensamos 'yo sé mejor lo que le conviene'?
Esta tensión no es mala - es humana. La pregunta no es si existe, sino qué hacemos con ella cuando aparece."
¿Puedes recordar un momento reciente donde sentiste esa tensión entre confiar en la experticia del aprendiz y tu propio criterio sobre lo que necesitaba? ¿Qué hiciste?
¿De dónde viene tu saber sobre lo que otra persona necesita? ¿Quién te enseñó a confiar (o desconfiar) en ese saber?
Para profundizar: En el documento "Entendimientos esenciales de las Prácticas Narrativas" Ver páginas 2-3, sección "Las personas son expertas en su propia vida" y "Posición descentrada pero influyente". Las prácticas narrativas proponen que "cada persona desarrolla comprensiones únicas sobre su propia experiencia" y que el facilitador adopta "una postura de curiosidad genuina: 'no sé, necesito averiguarlo'".